Pense nisto

Pense nisto:

Falar muito  não é  falar demais

 Mais é mais

Mas é porém

Mau não é bom

Mal não é bem

Às vezes não é as vezes           

 À francesa não é a francesa

Bater a porta não é bater à porta.

Manga nem sempre é manga.

Remorso

De uma profundidade ímpar, este soneto de Bilac nos faz pensar nas oportunidades que deixamos passar; nas decisões que poderíamos ter tomado, mas não fizemos nada... Covardia? cuidado? medo das consequências? não sei...

Remorso

Às vezes, uma dor me desespera...
Nestas ânsias e dúvidas em que ando.
Cismo e padeço, neste outono, quando
Calculo o que perdi na primavera.

Versos e amores sufoquei calando,
Sem os gozar numa explosão sincera...
Ah! Mais cem vidas! com que ardor quisera
Mais viver, mais penar e amar cantando!

Sinto o que desperdicei na juventude;
Choro, neste começo de velhice,
Mártir da hipocrisia ou da virtude,

Os beijos que não tive por tolice,
Por timidez o que sofrer não pude,
E por pudor os versos que não disse!

Olavo Bilac

Acentuação - questão comentada

Acentuação gráfica
Questão comentada
1- Assinale a alternativa cuja palavra é obrigatoriamente acentuada:
a) duvida
b) fabrica
c) musica
d) termino
Resposta aqui

Um grão de mostarda

Um grão de mostarda para expulsar a tristeza

Uma antiga lenda chinesa fala de uma mulher cujo filho único morreu. Em sua dor, ela aproximou-se de um mestre e disse: ' De que orações ou de que encantamentos mágicos dispões para trazeres de volta a vida do meu filho?'

Em vez de mandá-la embora ou argumentar com ela, ele lhe disse: “ Traga-me um grão de mostarda de um lar que jamais conheceu a tristeza. Nós o usaremos para expulsá-la de sua vida”.

A mulher partiu de imediato em busca do grão mágico de mostarda. Primeiro, dirigiu-se a uma esplêndida mansão, bateu à porta e falou: “ Estou procurando uma casa que nunca conheceu a tristeza. Esta casa é uma delas? É muito importante para mim!

'Responderam-lhe:

- Vieste ao lugar errado. E começaram a descrever-lhe os acontecimentos trágicos que recentemente pelos quais haviam passado. A mulher pensou consigo mesma: quem é capaz de ajudar esses infelizes melhor do que eu, que tive minhas próprias desgraças? E demorou-se algum tempo confortando-os.

Em seguida, prosseguiu em sua busca. Porém,  em todos os lugares, nas choupanas ou nos palácios, ela só encontrava histórias de tristeza e desgraças. Ao final, ela se envolveu tanto em amenizar a dor das outras pessoas que esqueceu a busca da semente de mostarda, não percebendo que acabara por expulsar a tristeza de sua vida e da vida da maioria das pessoas.

 Texto adaptado de algumas versões que circulam pela internet.

Substantivos derivados de adjetivos letra Z

Dicas de ortografia

Letra Z - som Z
Substantivos com som de Z  derivados de adjetivos escrevem-se com Z
Exemplo:
O substantivo BELEZA é derivado do adjetivo BELO.
 Para facilitar a memorização, vamos usar o seguinte recurso:

Adjetivo > substantivo derivado

belo               beleza
rico                riqueza
grande           grandeza
pobre             pobreza
esperto          esperteza
limpo            limpeza
mole             moleza
duro              dureza
estúpido        estupidez

Mal / mau

MAL( advérbio) é o contrário de BEM.

Dormi mal / dormi bem.

MAU ( adjetivo) é o contrário de BOM.

Mau garoto / bom garoto.

 

ACENTO DIFERENCIAL

Apesar de entendidas pelo contexto, algumas palavras devem ser acentuadas de acordo com sua classe gramatical.

Alguns exemplos:

fábrica( substantivo) fabrica( verbo)

dúvida( substantivo)  duvida ( verbo)

público( substantivo) publico( verbo)

exército( substantivo) exercito( verbo)

médico( substantivo) medico( verbo)

dígito ( substantivo) digito( verbo)

término ( substantivo) termino ( verbo)

sábia ( adjetivo) sabia ( verbo)

Soneto da Fidelidade - paráfrase

INTERTEXTUALIDADE
 - Paráfrase
Lendo o poema abaixo,você pode notar que ele apresenta semelhançcas com o soneto de Vinícios de Moraes.
Observe que algumas palavras foram mudadas, porém o texto reafirma o tema( dedicação)

Soneto da lealdade

De tudo ao meu Jesus serei grata
Antes e com tal zelo e sempre e tanto
Que mesmo em face da maior dificuldade
A ele seja sempre minha lealdade.

Quero vivê-Lo em cada eterno momento
E em seu louvor hei de espalhar minha oração
E rir meu riso e suplicar em pranto
Diante da cruz trago meu lamento

E assim, quando no final me procurar
Quem sabe a morte, prêmio dos fiéis
Quem sabe a redenção, promessa feita

Eu possa dizer da minha vida terrena
Que seja imortal, posto que é espírito
Que seja infinito em glória plena.

Antonia Fátima Fuini

Provérbios para os amantes do vernáculo

Provérbios para amantes do vernáculo

1. Expõe-me com quem deambulas e a tua idiossincrasia augurarei.

2. Espécime avícola na cavidade metacárpica, supera os congêneres revolteando em duplicado.

3. Ausência de percepção ocular, insensibiliza órgão cardial.

4. Equídeo objeto de dádiva, não é passível de observação odontológica.

5. O globo ocular do proprietário torna obesos os bovinos.

6. Idêntico ascendente, idêntico descendente.

7. Descendente de espécime piscícola sabe locomover-se em líquido inorgânico.

8. Pequena leguminosa seca após pequena leguminosa seca atesta a capacidade de ingestão de espécie avícola.

9. o monarca no baixo ventre

10. Quem movimenta os músculos supra faciais mais longe do primeiro, movimenta-os substancialmente em condições excepcionais.

11. Quem aguarda longamente, atinge o estado de exaustão.

Autor desconhecido ( título adaptado0

Significado na linguagem coloquial

O menininho

 É lamentável que ainda haja profissionais procedendo como a professora da rosa vermelha com caule verde.

O menininho

Helen E, Buckley

Era uma vez um menininho bastante pequeno que contrastava com a escola bastante grande. Quando o menininho descobriu que podia ir à sua sala caminhando pela porta da rua, ficou feliz. A escola não parecia tão grande quanto antes.

Uma manhã a professora disse:

- Hoje nós iremos fazer um desenho!

-Que bom! Pensou o menininho. Ele gostava de desenhar.

Leões, tigres, galinhas, vacas, trens e barcos... Pegou sua caixa de lápis de cor e começou a desenhar.

A professora então disse:

- Esperem, ainda não é hora de começar! Ela esperou até que todos estivessem prontos e disse:

- Agora nós iremos desenhar flores.

O menininho começou a desenhar bonitas flores com seus lápis rosa, laranja e azul, quando escutou a professora dizer:

- Esperem! Vou mostrar como fazer! E a flor era vermelha com o caule verde. Assim, disse a professora. Agora vocês podem começar a desenhar.

O menininho olhou para a flor da professora, então olhou para a sua flor. Gostou mais da sua flor, mas não podia dizer isso... Virou o papel e desenhou uma flor igual a da professora. Era vermelha com o caule verde.

Num outro dia, quando o menininho estava em aula ao ar livre, a professora disse:

- Hoje nós iremos fazer alguma coisa com o barro.

Que bom! Pensou o menininho. Ele gostava de trabalhar com barro. Podia fazer com ele todos os tipos de coisas: elefantes, camundongos, carros e caminhões. Começou a juntar e amassar a sua bola de barro. Então a professora disse:

- Esperem! Não é hora de começar! Ela esperou até que todos estivessem prontos.

-Agora, disse a professora, nós iremos fazer um prato.

Que bom! Pensou o menininho. Ele gostava de fazer pratos de todas as formas e tamanhos. A professora disse:

- Esperem! Vou mostrar como se faz. Assim, agora vocês podem começar. E o prato era um prato fundo.

O menininho olhou para o prato da professora, olhou para o próprio prato e gostou mais do seu, mas ele não podia dizer isso. Amassou seu barro numa grande bola novamente e fez um prato fundo igual ao da professora.

E muito cedo o menininho aprendeu a esperar e a olhar e a fazer as coisas exatamente como a professora. E muito cedo ele não fazia mais coisas por si próprio.

Então, aconteceu que o menininho teve que mudar de escola.

Esta escola era maior ainda que a primeira. Ele tinha que subir grandes escadas até a sua sala.

Um dia a professora disse:

- Hoje nós vamos fazer um desenho

Que bom! Pensou o menininho e esperou que a professora dissesse o que fazer. Ela não disse. Apenas andava pela sala.

Quando veio até o menininho perguntou:

-Você não quer desenhar?

-Sim, o que nós vamos fazer?

-Eu não sei até que você o faça

- Como eu posso fazê-lo?

-Da maneira que você gostar

-E de que cor?

- Se todo mundo fizer o mesmo desenho e usar as mesmas cores, como eu posso saber qual é o desenho de cada um?

-Eu não sei! Respondeu por fim o menininho e começou a desenhar uma flor vermelha com o caule verde.

                                                               

Afiando o machado

o machado...

Pedro, um lenhador, após um grande trabalho em uma área de desmatamento, se viu desempregado. Após tanto tempo cortando árvores, entrou no corte! A madeireira precisou reduzir custos...

Saiu, então, à procura de nova oportunidade de trabalho. Seu tipo físico, porém, muito franzino, fugia completamente do biotipo de um lenhador. Além disso, o machado que carregava era desproporcional ao seu tamanho. Aqueles que conheciam Pedro, entretanto, julgavam-no um ótimo profissional.

Em suas andanças, Pedro chegou a uma área reflorestada que estava começando a ser desmatada. Apresentou-se ao capataz da madeireira como um lenhador experiente. E ele o era! O capataz, após um breve olhar ao tipo miúdo do Pedro e, com aquele semblante de selecionador implacável, foi dizendo que precisava de pessoas capazes de derrubar grandes árvores, e não de "catadores de gravetos".

Pedro, necessitando do emprego, insistiu. Pediu que lhe fosse dada uma oportunidade para demonstrar sua capacidade. Afinal, ele era um profissional experiente! Com relutância, o capataz resolveu levar Pedro à área de desmatamento. E só fez isso pensando que Pedro fosse servir de chacota aos demais lenhadores. Afinal, ele era um fracote...

Sob os olhares dos demais lenhadores, Pedro se postou frente a uma árvore de grande porte e, com o grito de "madeira", deu uma machadada tão violenta que a árvore caiu logo no primeiro golpe. Todos ficaram atônitos!

Como era possível tão grande habilidade e que força descomunal era essa, que conseguira derrubar aquela grande árvore numa só machadada? Logicamente, Pedro foi admitido na madeireira. Seu trabalho era elogiado por todos, principalmente pelo patrão, que via em Pedro uma fonte adicional de receita.

O tempo foi passando e, gradativamente, Pedro foi reduzindo a quantidade de árvores que derrubava. O fato era incompreensível, uma vez que ele estava se esforçando cada vez mais.

Um dia, Pedro se nivelou aos demais. Dias depois, encontrava-se entre os lenhadores que menos produziam... O capataz que, apesar da sua rudeza, era um homem vivido, chamou-o e o questionou sobre o que estava ocorrendo. "Não sei", respondeu Pedro, "nunca me esforcei tanto e, apesar disso, minha produção está decaindo".

O capataz pediu, então, que Pedro lhe mostrasse o seu machado. Quando o recebeu, notando que ele estava cheio de "dentes" e sem o "fio de corte", perguntou ao lenhador: "Por que você não afiou o machado?".

Pedro, surpreso, respondeu que estava trabalhando muito e por isso não tinha tido tempo de afiar a sua ferramenta de trabalho. O capataz ordenou que o trabalhador ficasse no acampamento e amolasse seu machado. Só depois disso ele poderia voltar ao trabalho. Pedro fez o que lhe foi mandado.

Quando retornou à floresta, percebeu que tinha voltado à forma antiga conseguia derrubar as árvores com uma só machadada.

A lição que Pedro recebeu cai como uma luva sobre muitos de nós, preocupados em executar nosso trabalho ou, pior ainda, julgando que já sabemos tudo o que é preciso, deixamos de "amolar o nosso machado", ou seja, deixamos de atualizar nossos conhecimentos.

Sem saber o motivo, vamos perdendo posições em nossas empresas ou nos deixando superar pelos outros. Em outras palavras, perdemos a nossa potencialidade.

Muitos avaliam a experiência que possuem pelos anos em que se dedicam àquilo que fazem. Se isso fosse verdade, aquele funcionário que aprendeu, em 15 minutos, a carimbar os documentos que lhe chegam às mãos, depois de 10 anos na mesma atividade poderia dizer que tem 10 anos de experiência. Na realidade, tem 15 minutos de experiência repetida durante dez anos.

A experiência não é a repetição monótona do mesmo trabalho, e sim a busca incessante de novas soluções, tendo coragem de correr riscos que possam surgir. É preciso "gastar tempo" para afiar o nosso machado.

Autor desconhecido( com adaptações)

Crase e acentuação

Todo texto deve ser revisado antes de publicado. Observe:

Quando usamos Às vezes, indicando tempo, empregamos o acento indicador da crase no A.

A palavra Você deve ser acentuada porque é oxítona terminada em E.

Em lugar do ponto final, usamos a vírgula, pois empregamos a conjunção mas, que inicia uma coordenada adversativa.

A Carolina

A CAROLINA

Querida, ao pé do leito derradeiro
Em que descansas dessa longa vida,
Aqui venho e virei, pobre querida,
Trazer-te o coração do companheiro.

Pulsa-lhe aquele afeto verdadeiro
Que, a despeito de toda a humana lida,
Fez a nossa existência apetecida
E num recanto pôs um mundo inteiro.

Trago-te flores, - restos arrancados
Da terra que nos viu passar unidos
E ora mortos nos deixa e separados.

Que eu, se tenho nos olhos malferidos
Pensamentos de vida formulados,
São pensamentos idos e vividos.

Machado de Assis Poesias de Machado de Assis.

Via Láctea

A natureza é perfeita em todo seu esplendor, principalmente em relação à beleza do universo, obra do criador. Um céu estrelado é um tapete luminoso, um convite à contemplação.

VIA LÁCTEA  (OLAVO BILAC)

Via Láctea 

"Ora (direis) ouvir estrelas! Certo
Perdeste o senso!" E eu vos direi, no entanto,
Que, para ouvi-las, muita vez desperto
E abro as janelas, pálido de espanto...

E conversamos toda a noite, enquanto
A via-láctea, como um pálio aberto,
Cintila. E, ao vir do sol, saudoso e em pranto,
Inda as procuro pelo céu deserto.

Direis agora: "Tresloucado amigo!
Que conversas com elas? Que sentido
Tem o que dizem, quando estão contigo?"

E eu vos direi: "Amai para entendê-las!
Pois só quem ama pode ter ouvido
Capaz de ouvir e de entender estrelas".

Olavo Bilac

Revisão de texto

Concordo com o conteúdo, mas a forma merece revisão.

Unha feita, batom, cabelo arrumado, perfume no ar. E, por fim, um sorriso fácil, conquista bem mais do que andar na rua quase pelada.
fácil: paroxítona terminada em L deve ser acentuada.
batom só pode ser na boca ( eu acho rsrsrs)

Alteração de sentido

Imagem retirada do Facebook( desconheço a autoria)

O que se quer dizer e o que realmente se diz

Observe a frase da imagem. O que provoca estranhamento é a posição do verbo comer seguido de  duas pessoas.Canibalismo?


Reescrevendo a frase:
Não é permitido duas pessoas comerem no mesmo prato.

FATEC 2016 - 5 QUESTÕES COMENTADAS

PORTUGUÊS – Fatec 2016

Leia o trecho do texto Queda que as mulheres têm para os tolos, de Machado de Assis, para responder às questões.

1 a 3.

O homem de espírito é o menos hábil para escrever a uma mulher.

Quando se arrisca a escrever uma carta, sente dificuldades incríveis. Desprezando o vasconço da galanteria, não sabe como se há de fazer entender. Quer ser reservado e parece frio; quer dizer o que espera e indica receio; confessa que nada tem para agradar, e é apanhado pela palavra. Comete o crime de não ser comum ou vulgar. As suas cartas saem do coração e não da cabeça; têm o estilo simples, claro e límpido, contendo apenas alguns detalhes tocantes. Mas é exatamente o que faz com que elas não sejam lidas, nem compreendidas. São cartas decentes, quando as pedem estúpidas.

O tolo é fortíssimo em correspondência amorosa, e tem consciência disso. Longe de recuar diante da remessa de uma carta, é muitas vezes por aí que ele começa. Tem uma coleção de cartas prontas para todos os graus de paixão. Alega nelas em linguagem brusca o ardor de sua chama; a cada palavra repete: meu anjo, eu vos adoro. As suas fórmulas são enfáticas e chatas; nada que indique uma personalidade. Não faz suspeitar excentricidade ou poesia; é quanto basta; é medíocre e ridículo, tanto melhor. Efetivamente o estranho que ler as suas missivas nada tem a dizer; na mocidade o pai da menina escrevia assim; a própria menina não esperava outra coisa. Todos estão satisfeitos, até os amigos. Que querem mais?

1

De acordo com o texto, assinale a alterantiva correta.

a) O homem de espírito comunica-se facilmente com a alma da mulher amada.

b) O homem tolo organiza as ideias com fórmulas expressivas e maçantes.

c) O homem tolo quer dizer o que espera e indica receio.

d) O homem tolo é inábil para escrever correspondência amorosa.

e) O homem de espírito utiliza vocabulário eclesiástico.

2

O Professor Alfredo Bosi argumenta que “O que se tem até hoje como consenso é a qualificação da perspectiva de Machado de Assis por meio de epítetos negativos: cética, relativista, irônica, sarcástica, pessimista, demoníaca. Os leitores sensíveis compensam a nega tividade da impressão geral com atributos de atenuação que, afinal, sempre remetem ao fundo escuro: estilo diplomático, contido, medido, civilizado, mediador. Um olhar que “morde e assopra”.

<http://tinyurl.com/zvasqko> Acesso em: 09.03.2016. Adaptado.

Glossário

epíteto: qualificação

cético: aquele que duvida.

sarcástico: aquele que utiliza ironia cruel.

Assinale a alternativa que relaciona, corretamente, o texto de Machado de Assis e o de Alfredo Bosi.

a) O texto de Machado de Assis apresenta uma visão demoníaca, pois descreve a infidelidade do homem de espírito.

b) A verve irônica apontada por Bosi não é notada no texto de Machado, que apresenta um tom exclusivamente romântico.

c) Bosi é cético em relação a Machado, pois ele duvida da qualidade literária do escritor fluminense.

d) O texto de Machado faz uso de sarcasmo e ironia para comparar o homem tolo e o de espírito.

e) O estilo de Bosi é mais diplomático que o de Machado, pois o primeiro tem maior repertório linguístico.

3

Assinale a alternativa que apresenta uma relação de subordinação entre as orações do período.

a) Quando se arrisca a escrever uma carta, sente dificuldades incríveis.

b) Quer ser reservado e parece frio; (...)

c) Comete o crime de não ser comum ou vulgar.

d) As suas cartas saem do coração e não da cabeça; (...)

e) O tolo é fortíssimo em correspondência amorosa, e tem consciência disso.

Leia o texto para responder às questões  4 e 5.

A diretora-geral da Organização Mundial da Saúde (OMS), Margaret Chan, voltou a elogiar a atuação do governo brasileiro para o enfrentamento ao vírus Zika.Durante entrevista coletiva, após visitar as instalações da Fundação Oswaldo Cruz (Fiocruz), no Rio de Janeiro, Chan ressaltou a articulação dos três níveis governamentais com a sociedade civil, que será essencial para o combate eficiente e rápido aos mosquitos Aedes aegypti. Em relação ao crescimento inusitado de casos de microcefalia constatados no Brasil, Margaret Chan disse que as evidências coletadas pelas autoridades brasileiras apontam o vírus Zika como causa. “Até que possamos provar o contrário, temos afirmado que o vírus Zika é o culpado”, afirmou a diretora-geral da OMS.

<http://tinyurl.com/zdl6zls> Acesso em: 08.03.2016. Adaptado.

4

No trecho “após visitar as instalações”, o verbo visitar exige como complemento um

a) objeto direto, pois não necessita de preposição.

b) objeto direto, pois requer um objeto abstrato.

c) objeto direto e indireto, pois precisa de flexibilidade.

d) objeto indireto, pois exige preposição.

e) objeto indireto, pois exige conjunção.

5

De acordo com a diretora-geral da OMS, Margaret Chan, o essencial para o combate eficiente e rápido aos mosquitos Aedes aegypti será

a) a evidência, coletada pelas autoridades brasileiras, apontando o vírus Zika como agente causador do cresci mento inusitado de casos de microcefalia.

b) a coordenação de esforços internacionais em busca de objetivos relacionados a políticas públicas.

c) a reunião com apoiadores de setores diversos para conseguir uma ampla mobilização.

d) a facilidade da diretora em conseguir uma maior colaboração internacional.

e) a articulação dos três níveis governamentais com a sociedade civil.

Respostas

A palavra "se"

Hoje vamos aprender duas das funções da palavra SE


Pronome apassivador ou índice de indeterminação do sujeito?


a)  Pronome apassivador: 

ligado a verbo TRANSITIVO DIRETO,  torna a voz do verbo PASSIVA , por  isso é chamado de  APASSIVADOR   . É usado  quando a oração está  na  voz passiva sintética. É também chamado de partícula apassivadora.
Exemplos:

Consertam-se roupas.
Compra-se ouro.
Vendem-se apartamentos novos

b) Índice de indeterminação do sujeito: vem ligando a um verbo   que não é transitivo direto, tornando o sujeito indeterminado. Por isso se chama ÍNDICE DE INDETERMINAÇÃO DO SUJEITO
 Nesse caso, o verbo deverá estar na terceira pessoa do singular.
Exemplos:

Trata-se de assunto muito sério.
Precisa-se de balconista.
Era-se feliz naquele lugar.

Mais ou mas?

Mais ou mas? qual a diferença?

Mais - advérbio - é o contrário de menos.
Mas - conjunção - é contrário de porém.
Na imagem, apesar de verdadeira, a frase de Tião Carreiro apresenta erro de grafia e de vírgula.
" Tem gente que ostenta, mas é a mãe que aguenta"

Ortografia

CUIDADO COM A GRAFIA DAS PALAVRAS ...

corrigindo:

SEJA BEM-VINDO E EXPERIMENTE 


ORTOGRAFIA 

 Há, em nossa língua, letras que representam vários sons. Exemplo: empregamos  a letra X para:
a) representar o som de: Z ( exato, exagero, êxito, exame, exemplo)
b) representar o som de S (explicar, exportar, excursão, extinção)
c) representar o som de SS( máximo, trouxe, )
d) represntar o som de KS( conexão, reflexo, crucifixo, táxi).

É bastante comum ver em algumas redações a palavra “analisar” escrita com Z no lugar do S, pois levou-se em conta o som e não a grafia. Para evitar erros ortográficos, é  preciso padronizar a escrita de acordo com Sistema Ortográfico vigente em cada língua. Esse sistema, além de uniformizar a escrita, une povos dos países que falam determinada língua e facilita a comunicação escrita.

Emprego das principais letras que oferecem dúvida na escrita:

1.EMPREGO DA LETRA J

VOCABULÁRIO

canjica -  granjeiro – lojista -  anjinho -  berinjela -  cafajeste -  gorjeta -  injeção -  jeito – jiboia -  jiló – laje -  lambujem -  majestade -  manjedoura -  objeção -  pajem -   projeção -  projeto, rejeição -  sarjeta – sujeito -  traje, viajem(verbo)

2. EMPREGO DA LETRA G

 VOCABULÁRIO

 garagem -  ferrugem - estágio -  pedágio -  refúgio -  agir -  angélico - auge, constrangido, estrangeiro, fingir, geada, gengibre, gesso, gesto, gibi, gilete, gíria, monge,  rabugento, rigidez, sugerir, tigela, viagem(substantivo)

3. EMPREGO DA LETRA “X”

 a) X com som de “xis”

dicas: palavras iniciadas por (en)exemplos:

• (en) enxoval – enxada – enxame – enxuto – enxada – enxurrada – enxerido – enxergar – enxotar . Exceção: encharcado ( que vem de charco)
• Ditongos: ameixa – caixa – baixo – faixa – feixe – peixe - trouxa
• Outros exemplos: caxumba -  xingar -  mexer -  xícara -  relaxar -  elixir – xale – lagartixa -  praxe – puxar – xereta – xodó -  vexame

 b) X com som de Z

dica: palavra iniciada por “e”

VOCABULÁRIO: exato – exagero – exemplo – exame – exército – exercício -  exercer - exílio – êxito – existir – exigência - exímio – exótico – exorbitante - exumar – exuberante

c) X com som de SS

VOCABULÁRIO:

Máximo – próximo – aproximar - sintaxe – trouxe –

d) X com som de S

explicação – exploração – expressão - texto

3. Som “Zê”

a) Com Z

·         sufixos (-ez)(-eza), formadores de substantivos abstratos a partir de adjetivos: mole ›moleza altivo"altivez, árido"aridez; duro"dureza, triste"tristeza, certo"certeza, macio"maciez,estúpido" estupidez.

·          terminações -izar (formando verbos): ameno+ izar"amenizar ; dramático+izar " dramatizar; problema + izar " problematizar.

 Outros exemplos:  moralizar, idealizar, atualizar, realizar.

·         Terminações -zinha, -zinho, em  palavras que não contêm S anelzinho, cafezinho, pãozinho, mãozinha, pezinho,

Vocabulário:

alteza, amizade, arroz, atriz, azedo, azia, baliza buzina, certeza, deslize, gaze,juízo, menosprezar, nariz, prazer,  prezado, proeza, raiz,  revezamento, rodízio, traz (verbo trazer), vazar, vazio, vizinho, voz(substantivo)

b)Com S .

·         Terminações: -ês, -esa, -isa, -esia, -oso, - osa e alguns femininos:  freguês, freguesa, freguesia, burguês, burguesa, burguesia, japonês, japonesa, baronesa, poetisa, princesa, milanesa,  maresia, gostoso, saborosa, trabalhoso.

·         terminações –isar ( formando verbos derivados de substantivos que contêm S) análise + ar = analisar, pesquisa + ar = pesquisar; aviso +ar= avisar;

Outros exemplos:  alisar, atrasar, paralisar, frisar.

·         terminações –inho,-inha,em palavras que contêm S: casa+inha→casinha, vaso+inho→vasinho

Outros exemplos: mesinha, blusinha, burguesinho.

·  Verbo pôr: puser, pusesse, pus

.Verbo querer:  quiser, quisesse, quis.

Vocabulário:

abuso, acaso, aceso, acusado, agasalho, anestesia, apesar, aplauso, arrasar, artesanato atrás, atrasado, atraso, aviso, base, brisa contusão,cortesia,crise defesa, despesa,divisa, empresa, entrosar esquisito, evasão, êxtase, extravasar, fase, gás, gasolina, hesitar, improviso,lesão, lousa, mesada,  paisano, paisagem pausa, preciso rasura, resumo, tese,  vasilha, visível.

c)     Som de Z, grafia com X

Vocabulário: 

exagero, exalar, exaltado, exame, exato, executar, exemplo, , , ,  , exílio, existe. 

Som “cê”

a)Escreve-se com S entre  consoante e vogal: Exemplo:pulso, aniversário.

 VOCABULÁRIO: ânsia, ansiedade, ansioso, cansaço, compreensão, defensor, disperso, diverso,  falso, manso, conversa, pensão, pretensão, pretensioso, remorso, sensato, sensível, suspensão.

b)Som de “cê” escreve-se comX

Vocabulário:  aproximar – máximo – próximo – sintaxe – texto - trouxe.

c)Som de “cê” escrito com  XC:  

VOCABULÁRIO:

 Exceção – excelência -  excelente -  excepcional -  excesso -   excêntrico -  excelso - exceder -  exceto.

d)  Som de “cê” escrito com SC

VOCABULÁRIO;

 Abscesso – acréscimo – adolescente – consciência – convalescente – crescer – descendência – discernimento – imprescindível – discípulo – seiscentos – obsceno – transcender – florescer - descida

e)Com  SÇ  : nasço, cresço, floresço, desço.

g) com Ç e C : usa-se cedilha  apenas nos vocábulos em que aparecem as sílabas ça, ço, çu ;

Nas palavras formadas pelas sílabas ce – ci, não se usa cedilha .

"C" E "Ç": centavo, à beça, abstenção,absorção,   acender, aceso,açúcar,adoção,anoitecer, bagaço,caçoar, calhamaço,cansaço, Cemitério,Certeza,Cetim,Cinqüenta,exceção, extinção, inchaço ,laço, licença, maciço,obcecado,peça, presunção,prevenção,resplandecer,sobrancelha,sumiço, taça, terçol, torção, umedecer,vacilar, você, vizinhança.

Observação : Palavras homônimas homófonas( iguais na pronúncia) acento=sinal gráfico; assento =lugar onde sentamos; concerto =  espetáculo musical; conserto = reparo(conserto do sapato)paço = lugar, palácio; passo = andar  caçar = perseguir ; cassar = impedir, proibir.

cela = cômodo fechado ; sela = arreio ; censo = recenseamento ; senso = juízo ( bom senso)cessão = ato de ceder ; sessão = reunião ;  concerto( musical); conserto(reparo)

seção = departamento, divisão. empossar = dar posse ; empoçar = formar poça; ruço = branco, grisalho ; russo = da Rússia, sinto = sentimento; cinto= cintura; cem=numeral; sem= ausência

 cerrado = vegetação ; serrado = cortado; decente = correto ; descente = que desce ;

Emprego do SS

Entre vogais, quando queremos o som de "sê" usamos  SS

Palavras mais usadas:

Discussão, expressão, agressão, admissão,  permissão, emissão,  demissão, pássaro, essência, sossego, possessivo,  interesse, assessoria, procissão, processo, pressa, possessivo, essência, assédio, assimilar, asseado, sessão( reunião), obsessão.

Uso do H inicial:

hora,habilidade,habilidoso,habitação,hábito,harmonia,harpa,  haste,haver,hélice,hemisfério,  hérnia,heróis,hesitar,hiena,hífen,higiene,higienizar,hipótese,história,hoje,homenagear,homenagem,homogênea,honesto, honra, honrado, horizonte, horrível,  horror, horrorosos, hóspede, hotel, humildade, humilde,

Palavras com  E

Vocabulário

 Escreve-se com E:  Abençoe, beneficente, cedilha, continue, desfrute despesa, embutido, empecilho, encrenca, endireitar,engolir, enumerar, geada, legítimo, mestiço, mexerico, nomear. óleo, palavreado, passear, passeata, periquito,  prevenido, quase,quase,  receoso,seringa, sortear,umedecer,vídeo,

. Palavras com i

 Vocabulário

Escreve-se com i crânio, digladiar, disfarce, displicente, incendiar, incorporar, infestado, intitulado, lampião, malcriado, meritíssimo, pátio, pontiagudo, possui, presencio,privilégio, remediar.

.Palavras com O

 Escreve-se com o:

A Vocabulário agrícola, bobina, botequim, costume, Encoberto, engolir, focinho, mágoa, mochila, moela, moleque, mosquito, páscoa, poleiro,polenta, polir, toalha, zoar.

.Palavras com U

Escreve-se com u :Bueiro, bulir, burburinho, chuviscar, cinqüenta, embutido, entupir, estripulia, jabuticaba, mulato, rebuliço, tábua, tabuada, tabuleiro.

 EMPREGO DA LETRA CH

 VOCABULÁRIO:

 apetrecho, arrocho, bochecha, boliche, broche, cachaça, cachimbo, cachola, chá, chafariz, chamego, chassi, chocante, chuchu, chumaço, cochilar, colcha, debochar, despachar, encharcar, encher, enchimento, espichar, estrebuchar, fechado, fichário, inchaço, machucado, mochila, pechincha, pichação, piche, rachar, tacho, tocha.